آکادمی کتاب فوتبال

نقش مربي در ورزش چيست؟

در رابطه با ورزش ، نقش مربي ايجاد شرايط مناسب براي يادگيري و يافتن راه هاي ايجاد انگيزه در ورزشكاران است. بيشتر ورزشكاران انگيزه بالايي دارند و بنابراين وظيفه آنها حفظ انگيزه و ايجاد هيجان و اشتياق است. مربي سافت بال.

آيا مربيان بايد مهارت هاي ورزشي را به ورزشكاران خود ياد دهند؟

بنابراين ، مربيان بايد در زمينه مراقبت از كمك هاي اوليه و پيشگيري از آسيب دانش كسب كنند. هنگامي كه مربيان مهارت هاي ورزشي را به ورزشكاران خود مي آموزند ، اين ورزشكاران بايد حركات دقيق فني را ايجاد كنند تا بتوانند عملكرد ورزشي را به اوج برسانند.

چرا مربيان براي ورزشكاران مهم هستند؟

علاوه بر تعامل با پرسنل پزشكي ، مربيان بايد يك ارتباط برقرار كننده استثنايي با ورزشكاران خود باشند تا معلمان موثري باشند. توانايي برقراري ارتباط يك مولفه مهم در تبديل شدن به يك مربي موفق و توسعه ورزشكاران نخبه است.

تأثير مربيان بر ورزشكاران چيست؟

هدايت ورزشكاران در هر سني توسط مربيان انجام مي شود و تأثير بسزايي در ورزشكاران مي گذارد. با اين حال ، سطح تأثيرات مشخص نيست ، همراه با انتظاراتي كه ورزشكاران از مربيان مي خواهند و مربيان چگونه خود را درك مي كنند. نقش مربي فرايندي بسيار پيچيده در نظر گرفته مي شود.

نقش مربي فقط مربيگري نيست!

مربيان ورزشي به ورزشكاران كمك مي كنند تا در حد بالقوه خود رشد كنند. آنها وظيفه آموزش ورزشكاران در يك ورزش را با تجزيه و تحليل عملكرد آنها ، آموزش مهارتهاي مربوطه و تشويق دارند. اما همچنين شما مسئول راهنمايي هاي اين ورزشكار در زندگي و ورزش انتخابي آنها هستيد.

در نتيجه ، نقش مربي بسيار متنوع و متنوع خواهد بود ، از مربي ، ارزياب ، دوست ، مربي ، تسهيلگر ، راننده ، تظاهر كننده ، مشاور ، پشتيبان ، واقعيت ياب ، مشوق ، مشاور ، سازمان دهنده ، برنامه ريز و چشمه دانش.

در رابطه با ورزش ، نقش مربي ايجاد شرايط مناسب براي يادگيري و يافتن راه هاي ايجاد انگيزه در ورزشكاران است. بيشتر ورزشكاران انگيزه بالايي دارند و بنابراين وظيفه آنها حفظ انگيزه و ايجاد هيجان و اشتياق است.

اطمينان و اعتماد به نفس:

منظور ما از اين كلمه و مفهوم ، خودنمايي ، غرور و فخر فروشي نيست ، بلكه نوعي باور عميق و زنده در درون هر قهرمان شكل گرفته كه او را به اين مقام سوق مي دهد .اطمينان و اعتماد به نفس ورزشجويان توسط روانشناس باليني و ورزشي در آكادمي كتاب بر اساس روش هاي روز دنيا تقويت مي گردد .

خونسردي:

مسلما”، اين قهرمانان بدرستي مي دانندكه چطور تحت فشار تماشاگران و محيطي پر اضطراب ، با خونسردي و آرامش ، بر خود مسلط باشند. تصور كنيد ، آنها بايد در مقابل جمعيت عظيمي كه بين آنها طرفداران رقيبان آنها نيز هستند ، بازي كنند. ورزشجويان آكادمي كتاب مي دانند كه شكست مقدمه پيروزي است و قهرماني هرگز اتفاقي نخواهد بود .

چندين برنامه رشد استعداد در فوتبال جوانان ، تشخيص موتور را براي اندازه گيري عوامل عملکردي اجرا کرده اند. با اين حال ، ارزش پيش بيني چنين آزمون هايي براي موفقيت بزرگسالان موضوعي بحث برانگيز در تحقيقات استعداديابي است. اين مطالعه کوهورت آينده نگر ارزش پيش بيني بلند مدت 1) آزمون هاي حرکتي و 2) توانايي هاي سرعت بازيکنان (SA) و مهارت هاي فني (TS) را در اوايل نوجواني ارزيابي کرد. نمونه شامل 14178 بازيکن U12 از برنامه استعدادهاي درخشان آلمان بود. پنج تست (دو سرعت ، چابکي ، دريبل ، کنترل توپ ، شوت زدن) انجام شد و قد ، وزن و همچنين سن نسبي بازيکنان در تشخيص سراسري بين 2004 و 2006 ارزيابي شد. در فصل 2014/15 ، بازيکنان به عنوان دسته بندي شدند بازيکنان حرفه اي (n = 89) ، نيمه حرفه اي (n = 913) يا غيرحرفه اي (n = 13،176) ، که سطح عملکرد بزرگسالان (APL) آنها را نشان مي دهد. ارتباط پيش آگهي تست هاي حرکتي با استفاده از ANOVA تعيين شد. موفقيت آتي بازيکنان با يک مدل آستانه رگرسيون لجستيک پيش بيني شد. اين مدل معادله ساختاري شامل يک مدل اندازه گيري با آزمون هاي حرکتي و دو عامل نهان همبسته ، SA و TS ، با در نظر گرفتن همزمان براي متغيرهاي آشکار قد ، وزن و سن نسبي است. هر پيش بيني کننده موتور و مشخصه تن سنجي به طور قابل توجهي بين APL تبعيض آميز هستند (p <0.001 ؛ η2 ≤ .02). مدل آستانه به طور قابل توجهي APL را پيش بيني کرد (8/24 = R2) ، و در اوايل دوره بلوغ به نظر مي رسد فاکتور TS (001 / 0p <) تأثير قوي تري بر عملکرد بزرگسالان نسبت به SA داشته باشد (05 / 0p <). هر دو رويکرد (ANOVA ، SEM) اعتبار پيش بيني تشخيص را براي يک دوره طولاني مدت (9 سال) تأييد کردند. با اين حال ، به دليل اندازه هاي محدود اثر ، ارتباط پيش آگهي آزمايش هاي موتور مبهم باقي مانده است. يک چالش براي تحقيقات آينده در تلفيق رويکردهاي مختلف (به عنوان مثال شخص گرا يا چندسطحي) چند متغيره نهفته است که فراتر از مبحث "سنتي" اعتبار پيش بيني آزمون هاي منفرد و به سمت موضوعات تئوريک تر است.

در هلند از فرمولي به نام TIPS، که شامل ويژگي هاي تکنيک ،سرعت، هوش ، زيرکي و شخصيت است، براي استعداد يابي بازيکنان فوتبال استفاده مي کنند. در پژوهشي تحت عنوان “دانش مربيگري براي شناسايي استعدادهاي فوتبال” دريافتند که شاخص هاي فيژيولوژيک، تکنيک، روانشناسي و کيفيت بازي شاخص هاي مهم و مناسبي براي انتخاب بازيکنان فوتبال است. از شاخص فيزيولوژيک سرعت دويدن، از شاخص تکنيکي کنترل توپ و از شاخص روانشناسي ميل به پيروزي براي جدا کردن بازيکنان فوتبال از بازيکناني که استعداد کمتري دارند مناسب مي دانند. شاخص مهارت تکنيک انفرادي که شامل توانايي انجام حرکات ظريف و تخصصي فوتبال مي گردد، مهمترين معيار قابل توجه جهت استعداد يابي در فوتبال از نظر مدرسان ايراني کنفدراسيون فوتبال آسيا(AFC) است.

با اين حال بايد توجه نمود تنها عامل مهارت تکنيک انفرادي نمي تواند موفقيت مقوله استعداد يابي در فوتبال را تعيين کند بلکه مجموع اين شاخص ها مي تواند اثربخشي فرآيند استعداد يابي در فوتبال را تضمين کند. همچنين از بين زير شاخص هاي معيار مهارتي تکنيک انفرادي، کنترل توپ از درجه اهميت بيشتري براي استعداد يابي در فوتبال برخوردار بود. کنترل توپ عبارت است از توانايي کنترل کردن توپ در شرايط مختلف به طوري که توپ در اختيار بازيکن باشد.آکادمي فوتبال کتاب با متد نوين بر گرفته از مطالعه تطبيقي و چندين مدل اروپايي موفق در دنيا بر اساس حصول نتيجه از فشار ،تکرار و مدت تمرين فعاليت مي کند .

با اين حال ، به ويژه در ورزش هاي محبوب ، روند انتخاب يک چالش بزرگ است ، زيرا بسياري از ورزشکاران با استعداد وجود دارند که فقط براي چند مقام در ورزش هاي نخبه بزرگسالان رقابت مي کنند. علاوه بر اين ، به نظر مي رسد پيش آگهي استعداد در ورزش هايي با مشخصات عملکرد پيچيده و چند بعدي بسيار دشوار است . فوتبال از هر دو ويژگي برخوردار است. با اين وجود ، برندگان اخير جام جهاني (اسپانيا 2010 ، آلمان 2014) بديهي است که از افزايش درگير شدن در برنامه هاي TID خود بسيار بهره مند شدند و ارتقا talent استعداد در دهه اخير به يک تجارت مهم و حرفه اي تبديل شده است. از جمله اقدامات ديگر ، چندين برنامه TID در فوتبال ، به عنوان مثال ، Elite Player Performance Plan در انگلستان تشخيص عملکرد موتور را پشتيباني مي کند که از آموزش و / يا فرايندهاي انتخاب پشتيباني مي کند. علاوه بر ارزيابي هاي جامع عمدتاً مبتني بر "چشم ذهني" با تجربه استعدادهاي درخشان ، تشخيص حرکتي و اطلاعات عيني ترجيحاً قابل اعتماد آنها درباره پتانسيل آينده بازيکنان با استعداد مي تواند براي باشگاه ها و انجمن هاي ورزشي ارزش داشته باشد. بنابراين ، بررسي تجربي مربوط به پيش آگهي هاي حرکتي براي موفقيت درازمدت يک موضوع اصلي در تحقيقات استعداد است .

ارتباط عملکرد حرکتي در اوايل نوجواني و موفقيت بزرگسالان در فوتبال قابل بحث است و چندين محقق به شدت عملکرد پيش بيني کننده تست هاي حرکتي را براي موفقيت در آينده زير سال مي برند . تحقيقات اخير در مورد استعداد در فوتبال چندين مطالعه آينده نگر را براي بررسي اعتبار پيش بيني کننده پيش بيني هاي استعداد ارائه مي دهد. اين کار براساس کار بازبيني اساسي ويليامز و فرانکس   ، که پيش بيني کنندگان بالقوه استعداد شخصي را در عوامل جسمي ، فيزيولوژيکي و روانشناختي دسته بندي مي کند ، ساخته شده است. توانايي هاي فيزيکي (سرعت فيزيکي) و مهارت هاي فني (رواني-حرکتي) از بيشترين موارد پيش بيني کننده بوده و به عنوان عوامل حرکتي بسيار مهمي در مفاهيم آموزشي انجمن هاي فوتبال براي برنامه هاي TID  در اوايل نوجواني شناخته مي شوند. با اين حال ، به دليل طيف گسترده اي از پارامترهاي طراحي مطالعه که بر نتايج تحقيق تأثير مي گذارند ، يافته هاي فعلي تصويري متناقض را با توجه به اعتبار پيش آگهي آزمون هاي حرکتي جهت بررسي توانايي هاي سرعت و مهارت هاي فني ارائه مي دهند. برخي مطالعات اعتبار پيش آگهي آزمايش هاي حرکتي را تأييد کردند ، در حالي که برخي ديگر نتايج قابل توجهي را بين نتايج آزمون و موفقيت بعدي در فوتبال جوانان پيدا نکردند .

مطالعه حاضر

اين مطالعه دو هدف را با تمرکز بر توانايي هاي سرعت و مهارت هاي فني و همچنين در نظر گرفتن ويژگي هاي سنجي نسبي و نسبي دنبال کرد. ابتدا اعتبار پيش بيني آزمون هاي حرکتي ، متغيرهاي تن سنجي و سن نسبي در طي يک دوره طولاني مدت از مدت کوتاهي پس از ورود به برنامه TID آلمان (U12) تا پس از انتقال به فوتبال بزرگسالان (> U19) بررسي شد. دوم ، اين مطالعه با در نظر گرفتن همزمان ويژگي هاي مربوط به بلوغ مانند سن نسبي و متغيرهاي تن سنجي ، قدرت پيش بيني بلند مدت دو عامل عملکرد نظري (نهفته) را مورد تجزيه و تحليل قرار مي دهد.

منابع:

https://fa-ketab.com/%d8%b4%d8%a7%d8%ae%d8%b5-%d8%a7%d8%b3%d8%aa%d8%b9%d8%af%d8%a7%d8%af%db%8c%d8%a7%d8%a8%db%8c/

http://faketab.parsiblog.com/